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初中美术课堂中的基础绘画教学

发布时间:2016-10-17 16:27:11 浏览:282 次 字体大小: | |

    美术是一门独特的艺术学科,体现着人们对精神生活的一种追求。美术作品是一种能够愉悦人们精神,并且给人们带来美感的艺术作品。随着人们生活水平的不断提升,对于艺术的追求也越来越受到重视,因此,美术课程成为人们关注的重点课程。在学校教育当中,家长都希望自己的孩子能够得到艺术的熏陶,掌握一定的特长和技巧。初中美术课堂,主要是对学生的绘画技能进行培养,教师从素描、色彩、速写等三个方面对学生重点进行基础绘画的教学。如果使用正确的教学方法,一定能够提升学生的整体素质。
     一、注重个体差异,激发学生学习兴趣
    虽然说任何一门学科只要学生肯努力就一定能够取得好的效果,虽然说努力是学习的前提条件,但是对于美术这样的艺术学科来说,还是比较注重学生的天赋的。有的学生本身就对绘画比较感兴趣,自身的天赋也比较好,在学习的过程中就会表现得比较出众。而一些先天条件较差的学生,教师也不能放任不管,艺术技能也是可以在后天逐步培养的。所以说,教师在教学的过程中要清楚地认识到学生之间的个体差异,认识到每个学生都是一个独立的个体。在教学的过程中不能按照固定不变的统一标准来要求每个学生,教学内容要分层次进行。根据教师对学生状况的了解,根据学生素质的不同,教师可以采取因材施教的方式,设定不同的教学目标,根据学生的特点发展他们自身的特长。先打好绘画的基础,才能够为以后的发展奠定基础。
    例如,教师可以让学生走出教室,带领学生走进大自然当中;也可以在校园当中,让学生接触自然景色,让学生对校园内的建筑或者是自然景色自由地选择,观察一些花草树木后开展写生活动。这样的教学形式能够有效地激发学生的学习兴趣。不受束缚的教学方式能够更为有效地激发学生的艺术潜能,让学生以饱满的热情投入到美术学习当中,提升自身的能力。
    二、做好示范教学,直观刺激学生的感官
    在教学的过程中通常会出现这样的现象:学生对某一学科比较喜欢,付出的精力比较多,很大程度上是源于对教师的喜欢和崇拜,由此也会逐渐让自己喜欢上这样的一门学科。在美术教学当中,教师给学生讲解大量的画理知识,学生有些根本就听不明白,更不用说将这些理论运用到实际的绘画当中了。贫乏枯燥的语言在讲解的过程中还容易让学生产生厌倦的心理,所以说单纯的语言讲解并不能达到良好的教学效果。学生需要的是更加直观的方式,教师自然可以通过刺激感官的形式来加深他们的记忆。听的方式不如看的方式来得更加直接,教师可以一边动手演示一边为学生讲解画理知识,这样学生能够直观地观察到教师是怎样将这些理论知识运用到实际操作当中去的。另外,教师进行示范性的演示也能够激发学生的学习积极性,产生榜样的力量,带动学生更加认真地学习绘画知识。教师的这种科学的教授方式,既能够缓解教学的压力,又能够让学生产生理性和感性并存的认知,能够有效地提升教学的效率。
    三、帮助学生掌握学习技巧,提升绘画水平
    任何一门学科的学习都需要好的学习方法,学习方法可以说是通向成功的钥匙。好的学习方法能够让学生的学习过程不再盲目,能够帮助他们更好地掌握知识,提升学习的效率。在教学的过程中,教师要进行适当的引导,让学生掌握正确的学习方法,更好地提升自身的绘画水平。在绘画教学中,学习方法是要通过长期的实践、学习才能形成的。比如:在学习的过程中教师要首先培养学生观察事物的能力,学生在刚开始学习的时候大多数都是只注重局部,而忽视了整体,这样不正确的观察方式,会给学生的绘画过程带来很大的麻烦,教师要引导学生掌握整体观察的方法,改变观察事物的角度,才能够提升作品的质量。另外,在美术教学中,课堂教学上的知识是远远不够的。美术是需要反复地进行训练的一个过程,正所谓“熟能生巧”,反复的练习能够让学生掌握一定的技巧。教师可以给学生布置一些特定题材的绘画作业,让学生根据教师的要求,自己选取要画的内容,展现自身的能力,长期的作业能够让学生在不断的练习当中提升绘画水平,同时还能够培养学生对于绘画的兴趣。学生的作品,教师不能置之不管,对于完成的作品,教师要和学生一起进行分析研究,对画面的整体效果、色彩的运用、空间的安排、整体的感觉以及主次虚实结合得是否合理等,应从专业的角度进行分析,如果存在问题就可以当场指出,并和学生一起讨论怎样修改才能够使得整体效果更佳。学生在完成一幅作品的同时也能够得到绘画能力的提升,教师在对学生进行作品点评的时候也能够发现一些教学中存在的不足,以便在今后的教学当中能够弥补。教师根据学生的作品表现,应该对表现优异的学生进行及时的鼓励和表扬,增强学生的学习自信心;对于表现稍差的学生要耐心的指导,帮助学生提升自身的能力,提高学生的学习积极性,提升整体的绘画水平。
    总之,在初中美术课堂的基础绘画教学中,教师要注重教学方法,在教学的过程中注重学生的个体差异,采取因材施教的方式开展教学活动,让每个学生都能够根据自身的能力进行绘画学习。另外教师的示范教学也是非常重要的,直观形象的教学演示能够激发学生的学习热情,使他们更加热爱美术学习。教会学生一定的学习技巧,适当地进行指导教学,能够帮助学生提升绘画的水平,促进美术教学质量的提升。